95 -Alteraciones Lecto-Escritura. Seguimiento 2. 1 B

Yuste Hernanz, Carlos

Es nuestro propósito con esta nueva edición seguir ofreciendo un material de estimulación, apoyo y refuerzo a ese considerable y nada despreciable porcentaje de alumnos que presentan necesidades educativas específi cas o difi cultades de aprendizaje en alguna dimensión madurativa o curricular, a los que la escuela debe ayudar con una detección temprana y un oportuno tratamie...

Yuste Hernanz, Carlos / Yuste Peña,David

Cuaderno de recuperación para niños de 6-8 años para trabajar las variables forma, color, número o cantidad y posición. ...

Carlos Yuste Y Jose Luis Galve

Fichas de trabajo sobre las estrategias de cálculo y resolución de problemas, segundo nivel de dificultad. Programas para la estimulación de las habilidades de la inteligencia con carácter integrador, con escasa presencia de contenidos, insistiendo en aspectos perceptivos, flexibilizador del pensamiento, estimulador de un clima de espontaneidad, motivador... El PROGRESINT está ...

Jimenez Garcia,Alicia / Rodriguez Jimenez,

El lenguaje oral es también la base de desarrollar gradualmente habilidades comunicativas y de aprendizaje que sirvan apra fortalecer otras destrezas. Con la estimulación del lenguaje oral se enriquecen las experiencias lingüísticas y de aprendizaje de nuestros alumnos, permitiéndoles adquirir nuevos conocimientos y fortalecer su vocabulario, si se les integra dentro de context...

Arandiga

Ámbito óptimo de utilización: 2º Ciclo de primaria. Entrenar en la convivencia escolar se ha convertido en un objetivo prioritario para todos. En el programa PIECE se encuentran actividades secuenciadas y estructuradas para conocer las emociones, el control de las mismas, la solución de conflictos, etc. ...

Sainz, Consuelo / Roman, Jose Maria

En las últimas décadas la ciencia cognitiva se ha interesado por conocer de forma científica el desarrollo de la mente, su manera de procesar información, el cómo resuelve problemas..., todo lo cual ha llevado en un principio a los psicólogos a desarrollar un corpus teórico que, aun que necesario, se ha convertido en ciertos momentos en ineficaz, ya que la «realidad empírica» p...

Garcia Nieto

Garcia Nieto

Garcia Nieto