Manual Inglés A1 (Ssce01). Formación Complementaria
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Editorial CEP pertenece a GrupoCEP y está dedicada desde hace más de 30 años a la edición de textos de oposiciones y manuales de formación. Los contenidos están elaborados por especialistas que cuentan con una gran experiencia en la formación en cada una de las especialidades. Editorial CEP ha vendido a lo largo de su historia más de dos millone ...
Sinopsis
Editorial CEP pertenece a GrupoCEP y está dedicada desde hace más de 30 años a la edición de textos de oposiciones y manuales de formación. Los contenidos están elaborados por especialistas que cuentan con una gran experiencia en la formación en cada una de las especialidades.
Editorial CEP ha vendido a lo largo de su historia más de dos millone
Índice
INGLÉS A1 (SSCE01)
TEMA 1. CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS
- Vocabulario básico
- Formación de palabras muy frecuentes: girlfriend, policeman
- Afijos más frecuentes: cleaner, unhappy, imposible
- Presentación de antónimos (tall-short) y palabras de significado próximo (table, desk)
- Falsos amigos más frecuentes (conductor, library)
- Abreviación de palabras de uso frecuente (bike, fridge)
- Verbos con partícula de uso muy frecuente (get up, come in)
- Iniciación de algunas colocaciones básicas: make a mistake, ask a question
LO QUE HEMOS APRENDIDO
TEMA 2. CONTENIDOS GRAMATICALES
- Oración
- Nombres y adjetivos
- Determinantes
- Pronombres
- Verbos
- Adverbios
- Enlaces
LO QUE HEMOS APRENDIDO
TEMA 3. CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS
- El alfabeto. Deletreo
- Representación gráfica de fonemas y sonidos
- Uso de mayúsculas en nombres propios de personas, lugares y otros: días de la semana, meses, nacionalidades e idiomas
- Uso básico de los signos ortográficos: punto, dos puntos, coma, interrogación, exclamación, apóstrofo y guión
- Formas de contracción (didn´t, can´t)
- Signos de uso común: @, , £, $
LO QUE HEMOS APRENDIDO
TEMA 4. CONTENIDOS FONÉTICOS Y FONOLÓGICOS
- Sonidos y fonemas vocálicos, sistema vocálico. Las vocales: contraste entre vocales largas y cortas
- Sonidos y fonemas consonánticos, sistema consonántico. Secuencias iniciales y finales: pronunciación de grupos consonánticos (consonant clusters)
- Procesos fonológicos: ensordecimiento, sonorización, enlace, asimilación y elisión
- Acento y atonicidad: patrones tonales en el sintagma. Pautas básicas del ritmo y la entonación
LO QUE HEMOS APRENDIDO
TEMA 5. CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS Y SOCIOCULTURALES
- Marcadores lingüísticos de relaciones sociales
- Normas de cortesía
- Estereotipos
- Introducción básica a las variedades geográficas y de registro
LO QUE HEMOS APRENDIDO
TEMA 6. CONTENIDOS FUNCIONALES
- Actos asertivos
- Actos compromisivos
- Actos directivos
- Actos fáticos y solidarios
- Actos expresivos
LO QUE HEMOS APRENDIDO
TEMA 7. CONTENIDOS DISCURSIVOS
- Iniciación de fórmulas básicas relacionadas con el control de la comunicación: pedir que repitan que hablen más alto, pedir aclaraciones, etc.
- Fórmulas de cortesía (excuse me, please, thank you, sorry)
- Marcadores conversacionales para saludar, presentarse, dirigirse a alguien, despedirse, interactuar, solicitar ayuda (hi, excuse me, see you, can you help me?)
- Consolidación de ciertos marcadores para ordenar el discurso y recursos para contextualizar en el espacio y en el tiempo (then, after that, later, etc.)
- Conectores más frecuentes
- Iniciación al contraste de registros formal e informal con algunas fórmulas frecuentes
- Elipsis de los elementos conocidos (I get up at seven and (I) have breakfast)
- Entonación y puntuación discursiva básicas
LO QUE HEMOS APRENDIDO
GLOSARIO
SOLUCIONES ACTIVIDADES
BIBLIOGRAFÍA
Comentarios
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